Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12

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Author: Douglas Fisher,Nancy Frey,John Hattie,Marisol Thayre

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1506388353

Category: Language Arts & Disciplines

Page: 232

View: 4697

Teach with Optimum Impact Whether through direct instruction, guided instruction, peer-led and independent learning—every student deserves a great teacher, not by chance, but by design. In this companion to Visible Learning for Literacy, Fisher, Frey, and Hattie show you how to use learning intentions, success criteria, formative assessment and feedback to achieve profound instructional clarity. Chapter by chapter, this acclaimed author team helps put a range of learning strategies into practice, depending upon whether your 6–12 students are ready for surface, deep, or transfer levels of understanding.

Concept-Based Literacy Lessons

Designing Learning to Ignite Understanding and Transfer, Grades 4-10

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Author: Lois A. Lanning,Tiffanee Brown

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1544318588

Category: Education

Page: 176

View: 8365

For literacy teachers looking for practical ways to implement a Curriculum and Instruction Model that’s more inquiry-driven and idea-centered, look no further than this book. This resource helps bridge the divide between conceptual curriculum and actionable practice, and provides practical support for teachers implementing Concept-Based literacy lessons. Readers will find Step-by-step help with lesson planning for conceptual understanding and transfer Ideas for supporting inductive learning Classroom Snapshots that showcase familiar literacy practices in Concept-Based classrooms Strategies to promote critical, reflective, and conceptual thinking Model elementary and secondary Concept-Based lesson and unit plans A chapter devoted to answering frequently asked questions

Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades K-5

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Author: Douglas Fisher,Nancy Frey,John Hattie

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1506378528

Category: Education

Page: 272

View: 6107

Teach with optimum impact to foster deeper expressions of literacy Whether through direct instruction, guided instruction, peer-led and independent learning—every student deserves a great teacher, not by chance, but by design. In this companion to Visible Learning for Literacy, Fisher, Frey, and Hattie show you how to use learning intentions, success criteria, formative assessment and feedback to achieve profound instructional clarity. Chapter by chapter, this acclaimed author team helps put a range of learning strategies into practice, depending upon whether your K–5 students are ready for surface, deep, or transfer levels of understanding.

Didaktische Kompetenz

Zugänge zu einer theoriegestützten bildungsorientierten Planung und Reflexion des Unterrichts

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Author: Hans Berner

Publisher: N.A

ISBN: 9783258060330

Category: Teaching

Page: 293

View: 3149

Differentiated Literacy Strategies for English Language Learners, Grades K–6

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Author: Gayle H. Gregory,Amy Burkman

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1452269378

Category: Education

Page: 232

View: 8843

Effective ways to help ELLs excel The key to successfully teaching English learners is focusing on literacy. Adapted from the highly successful Differentiated Literacy Strategies for Student Growth and Achievement in Grades K–6, this book provides a wealth of practical literacy strategies tailored for students who have had interrupted formal education or come from newly arrived immigrant populations. Teachers will find an instructional and assessment framework designed to promote these critical competencies: Functional literacy in phonics, spelling, and reading Content-area literacy for vocabulary, concept attainment, and comprehension Technological literacy for information searching, evaluation, and synthesis Innovative literacy for creativity, growth, and lifelong learning

Meine geliebte Welt

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Author: Sonia Sotomayor

Publisher: C.H.Beck

ISBN: 3406659489

Category: Biography & Autobiography

Page: 349

View: 3443

Aufgewachsen in der Bronx, Puertoricanerin, die Kindheit prekär, der Vater Alkoholiker, die Mutter überfordert – Sonia Sotomayor war es nicht gerade in die Wiege gelegt, eines Tages Richterin am höchsten Gericht der Vereinigten Staaten von Amerika zu werden. Mit einem großen Herzen und viel Humor erzählt diese Ausnahmefrau von ihrem Weg, aber nicht um sich dabei auf die Schulter zu klopfen, sondern um anderen Menschen mit ihrer eigenen Geschichte Mut zu machen. Ein hinreißendes, ansteckendes Buch über das Trotzdem und über die – wirklich wichtigen – Dinge des Lebens. „’Nach der Lektüre werden mich die Leser nach menschlichen Kriterien beurteilen’, schreibt Sonia Sotomayor. Wir, die wir in diesem Fall die Jury sind, finden sie einfach unwiderstehlich.“ Washingtonian „Überwältigende und stark geschriebene Memoiren zum Thema Identität und Persönlichkeitsfindung ... Offenherzig, scharf beobachtet und vor allem tief empfunden.“ The New York Times „Eine Frau, die weiß, wo sie herkommt und die die Kraft hat, uns dorthin mitzunehmen.“ The New York Times Book Review

Differentiated Literacy Strategies for Student Growth and Achievement in Grades 7-12

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Author: Gayle H. Gregory,Lin Kuzmich

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1452299412

Category: Education

Page: 248

View: 930

Use high pay-off instructional strategies to accelerate literacy learning in the differentiated classroom! From best-selling authors Gregory and Kuzmich comes a versatile handbook for middle school and high school educators who need to differentiate literacy instruction for adolescent and teen learners at different stages of development along the literacy continuum. Containing more than 100 planning models, checklists, rubrics, lesson plans, and more, this book aids teachers in: Pre-assessing adolescent and teen learners for literacy skills and competencies Selecting and differentiating an array of appropriate instructional strategies Using literacy models that can accelerate learning to help diverse learners grow as fast and as far as they can in literacy

Differentiated Literacy Strategies for English Language Learners, Grades 7–12

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Author: Gayle H. Gregory,Amy Burkman

Publisher: Corwin Press

ISBN: 1452296472

Category: Education

Page: 240

View: 8532

100 ways to keep adolescent ELLs engaged This versatile handbook is for middle school and high school educators who need to differentiate literacy instruction for adolescent ELL students at various stages of literacy competency. Adapted from the highly successful Differentiated Literacy Strategies for Student Growth and Achievement in Grades 7–12, the authors use brain-based strategies and texts that appeal to older learners who may have had interrupted formal education or come from newly arrived immigrant populations. More than 100 hands-on tools help teachers develop students’ competencies in: Content areas, including vocabulary, concept attainment, and comprehension Technology, such as information searching, evaluation, and synthesis Creative applications and 21st century skills ·

Solo für Girl Online

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Author: Zoe Sugg alias Zoella

Publisher: cbj Verlag

ISBN: 3641207649

Category: Young Adult Fiction

Page: 416

View: 865

Nach einer ziemlich schwierigen Zeit auf Tour mit ihrem Rockstar Noah weiß Penny eines sehr genau: Sie will ihre eigenen Wege gehen. Noah ist einfach abgetaucht, und niemand weiß, wo er sich aufhält. Auch Penny nicht. Seit Wochen hat sie nichts von ihm gehört. Für sie wird es Zeit, wieder in ihr normales Leben zurückzufinden. Doch sie igelt sich ein. Da kommt eine Einladung nach London gerade recht: Megan hat dort an einer berühmten Schauspielschule angefangen und stellt Penny ihren Freundinnen vor. Der schüchternen Posey Tipps gegen Lampenfieber zu geben, ist für Penny eine willkommene Ablenkung. Aber ist auch der bezaubernde Callum aus Schottland die richtige Art von Ablenkung? Und hat Penny wirklich mit Noah abgeschlossen, wenn die Erinnerung an ihn sie an jeder Ecke einholt?

Schule des Denkens

vom Lösen mathematischer Probleme

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Author: George Pólya

Publisher: N.A

ISBN: 9783772006081

Category:

Page: 266

View: 3912

Anleitung zum Unglücklichsein

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Author: Paul Watzlawick

Publisher: Piper Verlag

ISBN: 3492950531

Category: Philosophy

Page: 144

View: 2528

Paul Watzlawick hat mit seiner »Anleitung zum Unglücklichsein« einen Millionenbestseller geschrieben– was nur den Schluss zulässt, dass Leiden ungeheuer schön sein muss. Anders als die gängigen »Glücksanleitungen« führen Watzlawicks Geschichten uns vor Augen, was wir täglich gegen unser mögliches Glück tun. Nach der Lektüre werden auch Sie begreifen, warum Sie den Nachbarn, den Sie um einen Hammer baten, am liebsten erschlagen würden.

Serious Games, Exergames, Exerlearning

Zur Transmedialisierung und Gamification des Wissenstransfers

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Author: Gundolf S. Freyermuth,Lisa Gotto,Fabian Wallenfels

Publisher: transcript Verlag

ISBN: 3839421667

Category: Social Science

Page: 474

View: 3146

Die enge Verbindung von Spielen und Lernen geht evolutionsgeschichtlich der Ausbildung menschlichen Lebens voraus. Mit der Digitalisierung erreicht sie nun ganz neue Qualitäten: Computerspiele treten in Konkurrenz zu den älteren narrativ-audiovisuellen Medien wie Theater, Film und Fernsehen; Touch- und Gestensteuerung leiten zudem eine Verkörperlichung interaktiver Spiel- und damit Lernerfahrungen ein. Der Band verfolgt die Frage, wie und warum wir mit digitalen Medien und insbesondere mit Serious Games und Exergames lernen. Zu den internationalen Beiträgern aus Theorie und Praxis gehören u.a. Ian Bogost, Linda Breitlauch, Chris Crawford, Simon Egenfeldt-Nielsen, Henry Jenkins, Jörg Müller-Lietzkow, Rolf F. Nohr und Isabel Zorn.

Feedback und Rückmeldungen

Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder

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Author: Hartmut Ditton,Andreas Müller

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 3830980906

Category: Education

Page: 200

View: 8897

Die Autorinnen und Autoren nähern sich dem Themenfeld Feedback und Rückmeldung von einem möglichst allgemeinen, fachbereichsübergreifenden Standpunkt aus. Ziel ist es hierbei, auf Basis vorliegender empirischer Befunde und begründeter theoretischer Überlegungen, den domänenübergreifenden Austausch zu fördern und den Blick für übergreifende Grundprinzipien, die hinter der Gestaltung und Wirkungsweise von Feedback stehen, zu öffnen und zu schärfen.