Heidegger's Philosophic Pedagogy

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Author: Michael Ehrmantraut

Publisher: Bloomsbury Publishing

ISBN: 1441179011

Category: Philosophy

Page: 204

View: 5392

Heidegger's Philosophic Pedagogy examines how Martin Heidegger conceives and carries out the task of educating human beings in a life determined by philosophic questioning. Through an exposition of recently published lecture courses that Heidegger delivered in the years 1928-1935, his magnum opus, Being and Time, and other key texts, the author shows that the task of education is central to Heidegger's understanding of philosophy. A pedagogical intention is essential to Heidegger's discourse in all its forms: lecture course, treatise and public address. It determines the philosopher's relation to students, readers and the public generally and the task of education is here shown to have a broad scope. This book reveals a continuity between Heidegger's efforts to engender a 'living philosophizing' in students and his conception of the role of philosophy in politics, a role that is defined as a form of 'leadership'. Michael Ehrmantraut's study of the aims, necessity, character, method and limits of Heidegger's philosophic pedagogy thus opens up the political implications of Heidegger's thought as he himself understood them.

Indigenous Education and the Metaphysics of Presence

A Worlded Philosophy

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Author: Carl Mika

Publisher: Taylor & Francis

ISBN: 1317540247

Category: Education

Page: 162

View: 7486

Indigenous Education and the Metaphysics of Presence: A worlded philosophy explores a notion of education called ‘worldedness’ that sits at the core of indigenous philosophy. This is the idea that any one thing is constituted by all others and is, therefore, educational to the extent that it is formational. A suggested opposite of this indigenous philosophy is the metaphysics of presence, which describes the tendency in dominant Western philosophy to privilege presence over absence. This book compares these competing philosophies and argues that, even though the metaphysics of presence and the formational notion of education are at odds with each other, they also constitute each other from an indigenous worlded philosophical viewpoint. Drawing on both Maori and Western philosophies, this book demonstrates how the metaphysics of presence is both related and opposed to the indigenous notion of worldedness. Mika explains that presence seeks to fragment things in the world, underpins how indigenous peoples can represent things, and prevents indigenous students, critics, and scholars from reflecting on philosophical colonisation. However, the metaphysics of presence, from an indigenous perspective, is constituted by all other things in the world, and Mika argues that the indigenous student and critic can re-emphasise worldedness and destabilise presence through creative responses, humour, and speculative thinking. This book concludes by positioning well-being within education, because education comprises acts of worldedness and presence. This book will be of key interest to indigenous as well as non-indigenous academics, researchers and postgraduate students in the fields of philosophy of education, indigenous and Western philosophy, political strategy and post-colonial studies. It will also be relevant for those who are interested in philosophies of language, ontology, metaphysics and knowledge.

Philosophy in Children's Literature

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Author: Peter R. Costello

Publisher: Lexington Books

ISBN: 0739168231

Category: Literary Criticism

Page: 325

View: 4493

"This book seeks to join the ongoing, interdisciplinary approach to children's literature by means of sustained readings of individual texts by means of important works in the history of philosophy. Its inclusion of authors from both various departments--philosophy, literature, religion, and education--and various countries is an attempt to show how traditional boundaries between disciplines might become more permeable and how philosophy offers important insights to this interdisciplinary, critical conversation"--provided by publisher.

A Will to Learn

Being a Student in an Age of Uncertainty

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Author: Ronald Barnett

Publisher: Open University Press

ISBN: N.A

Category: Education

Page: 208

View: 9552

There is an extraordinary but largely unnoticed phenomenon in higher education: by and large, students persevere and complete their studies. How should we interpret this tendency? Students are living in uncertain times and often experience anxiety, and yet they continue to press forward with their studies. The argument here is that we should understand this propensity on the part of students to persist througha will to learn. This book examines the structure of what it is to have a will to learn. Here, a language of being, becoming, authenticity, dispositions, voice, air, spirit, inspiration and care is drawn on. As such, this book offers an idea of student development that challenges the dominant views of our age, of curricula understood largely in terms of skill or even of knowledge, and pedagogy understood as bringing off pre-specified ‘outcomes’. The will to learn, though, can be fragile. This is of crucial importance, for if the will to learn dissolves, the student's commitment may falter. Accordingly, more than encouraging an interest in the student's subject or in the acquiring of skills, theprimaryresponsibility of teachers in higher education is to sustain and develop the student's will to learn. This is a radical thesis, for it implies a transformation in how we understand the nature of teaching in higher education.

Heidegger Lesebuch

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Author: Martin Heidegger

Publisher: Verlag Vittorio Klostermann

ISBN: 9783465040118

Category: Philosophy

Page: 399

View: 4403

aWege - nicht Werke - das hat Heidegger der Gesamtausgabe seiner Schriften und Vorlesungen als Motto vorangestellt. Wege aber muss man selbst gehen, damit man sie kennen lernt - so auch die vielen Wege des heideggerschen Denkens. Um sich derart in der Landschaft von Heideggers Denken bewegen zu konnen, ist es notig, dass man weiss, wo ein bestimmter Weg verlauft und wohin er fuhrt. Auch sollte man mogliche Ausgangspunkte kennen. Dabei ist es nicht erforderlich, dass man mit den fruhesten Texten beginnt. Ausgangspunkte in einer Landschaft sind Orte, die durch Wege miteinander verbunden sind. Deshalb geht es von Orten, die, chronologisch gesehen, nicht am Anfang oder am Ende liegen, sowohl vorwarts als auch zuruck. Dieses Lesebuch will Ausgangspunkte solcher Art markieren; zusammengestellt wurden exemplarische Texte, von denen aus eine Erkundung des heideggerschen Denkens moglich ist. Das Lesebuch will zur Orientierung im Zusammenhang dieses Denkens verhelfen und dabei manche Texte, die fur das Verstandnis Heideggers besonders wichtig sind, leichter zuganglich machen. Die umfangreiche Einleitung des Herausgebers lasst Heideggers philosophische Entwicklung verstandlich werden und stellt die Texte des Lesebuchs in ihren Zusammenhang. Eine Chronik informiert uber die wichtigsten Daten in Heideggers Leben. Der Band enthalt u.a. das SPIEGEL-Gesprach Heideggers mit Rudolf Augstein sowie die erste Fassung des Kunstwerk-Aufsatzes aus dem Jahre 1935.

Philosophie der Übertreibung

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Author: Alexander García Düttmann

Publisher: N.A

ISBN: 9783518123614

Category: Exaggeration (Philosophy)

Page: 264

View: 8688

Wille, Willkür, Freiheit

Reinholds Freiheitskonzeption im Kontext der Philosophie des 18. Jahrhunderts

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Author: Violetta Stolz,Marion Heinz,Martin Bondeli

Publisher: Walter de Gruyter

ISBN: 3110273489

Category: Philosophy

Page: 556

View: 3606

In 1792, with the aim of defending Kant’s doctrine of freedom, Reinhold redefined freedom of will as the ability to decide for or against the moral law. Thus freedom of will represents a foundation of moral philosophy, if not of philosophy as a whole. The present volume seeks to reinterpret and to discuss this chapter of the post-Kantian discourse on freedom from various perspectives.

Husserls transzendentale Phänomenologie

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Author: Elisabeth Stroker,Elisabeth Ströker

Publisher: Verlag Vittorio Klostermann

ISBN: 9783465017738

Category: Phenomenology

Page: 254

View: 4780

Von Husserls eigener Hand liegt keine Publikation vor, die als systematische Darstellung seiner Philosophie angesehn werden konnte. Elisabeth Stroker versucht in dieser Darstellung, diejenige Kontinuitat und Stetigkeit, Bestandigkeit und Unablassigkeit des Husserlschen Philosophierens sichtbar zu machen, wie sie Husserls Forschung wie kaum eine andere bis in alle Einzelinhalte hinein gepragt haben. Die Autorin will damit keine Gesamtdarstellung der Husserlschen Philosophie liefern. Gleichwohl ist eine systematische Darstellung wie diese zur Entwicklung der transzendentalphanomenologischen Grundkonzepte Husserls und seiner Methode seit langerem ein Desiderat. Es mag nicht nur einer spater falligen Gesamtdarstellung zugute kommen, sondern auch denjenigen Husserls Philosophie in ihrem Entwicklungsgang verdeutlichen, denen Zeit und Gelegenheit fur ein eingehendes Husserl-Studium fehlen.

Freiheit als Kritik

Sozialphilosophie nach Foucault

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Author: Karsten Schubert

Publisher: transcript Verlag

ISBN: 3839443172

Category: Philosophy

Page: 360

View: 1812

Wie können Freiheit und Widerstand innerhalb von Foucaults Theorie der Macht und Subjektivierung konzipiert werden? Karsten Schubert liefert die erste systematische Rekonstruktion der sozialphilosophischen Debatte um Freiheit bei Foucault und eine neue Lösung für das Freiheitsproblem: Freiheit als die Fähigkeit zur reflexiven Kritik der eigenen Subjektivierung - kurz: Freiheit als Kritik - ist das Resultat von freiheitlicher Subjektivierung in politischen Institutionen. Der Band zeigt so die Konsequenzen von Foucaults Freiheitsdenken für die Demokratietheorie und die allgemeine sozialphilosophische Freiheitsdiskussion auf.

Moderne/Postmoderne

Gesellschaft, Philosophie, Literatur

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Author: P. V. Zima

Publisher: N.A

ISBN: 9783772022531

Category: Modernism (Literature)

Page: 428

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Die transzendente Zensur

Aus dem Rumänischen übersetzt von Rainer Schubert

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Author: Lucian Blaga

Publisher: Frank & Timme GmbH

ISBN: 3732901610

Category:

Page: 228

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„Durch die absichtlich und aus höheren Motiven eingeschobene transzendente Zensur wird jeglicher Einzelerkenntnis ein positiv-adäquates Erfassen von existentiellen Mysterien verweigert“ (Lucian Blaga, Die transzendente Zensur, S. 54). Die transzendente Zensur bildet den Abschluss von Lucian Blagas Trilogie der Erkenntnis, die dem Hauptwerk des rumänischen Philosophen und Dichters (1895–1961) zuzurechnen ist. Lucian Blaga gilt als einer der bedeutendsten rumänischen Kulturschaffenden des 20. Jahrhunderts. Nach seiner Promotion in Wien 1920 wirkte er als Redakteur und Diplomat, später als Professor für Kulturphilosophie in Cluj/Klausenburg, bevor er nach dem Zweiten Weltkrieg bei den Kommunisten in Ungnade fiel und fortan als Bibliothekar arbeitete.

Kunst als menschliche Praxis

Eine Ästhetik

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Author: Georg W. Bertram

Publisher: Suhrkamp Verlag

ISBN: 3518733974

Category: Philosophy

Page: 225

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In der Theorie und Philosophie der Kunst wird gemeinhin die Differenz der Kunst zu anderen menschlichen Praktiken betont. Dies führt dazu, dass weder die Pluralität der Künste noch die Relevanz der Kunst im Rahmen der menschlichen Lebensform hinreichend verständlich werden. Georg W. Bertram plädiert aus diesem Grund für einen Neuansatz in der Bestimmung von Kunst und verteidigt die These, dass in der Auseinandersetzung mit Kunstwerken unterschiedliche Bestimmungen der menschlichen Praxis neu ausgehandelt werden. In diesem Sinne ist Kunst eine hochproduktive reflexive Praxis im Rahmen des menschlichen Weltverhältnisses. Mehr noch: Kunst ist eine Praxis der Freiheit.