Englisch lernen und lehren

Didaktik des Englischunterrichts

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Author: Johannes-Peter Timm

Publisher: N.A

ISBN: 9783464006191

Category: Englischunterricht

Page: 432

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Sprachen lernen und lehren

die Perspektive der Bildungsgangforschung

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Author: Helene Decke-Cornill

Publisher: Barbara Budrich

ISBN: 3866491115

Category: Language and languages

Page: 271

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Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren mit Medien

Ansätze, Erfahrungen, Perspektiven in der Fremdsprachendidaktik

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Author: Andreas Müller-Hartmann,Marita Schocker-v. Ditfurth

Publisher: Peter Lang

ISBN: 9783631582619

Category: Education

Page: 364

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Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren hat sich zu einem der führenden Ansätze in der Fremdsprachendidaktik entwickelt. In diesem Band liegt der Fokus auf dem Zusammenspiel zwischen Medieneinsatz und Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache). Einleitend wird ein umfassender Überblick über den Forschungsstand aus einer pädagogisch-soziokulturellen Perspektive gegeben. Neben dem Einsatz von traditionellen Medien, wie Film, geht es in den Beiträgen um die Entwicklung und den Einsatz von Multimedia-Software sowie internetbasiertem Material (webquest), Projekte im Bereich der Telekollaboration und den Einsatz neuer technischer Werkzeuge, wie weblogs, wikis und interaktive whiteboards. Die Forschungskontexte umfassen die Grundschule, Sekundarstufe und die Lehrerausbildung auf der Hochschulebene.

Spielend Englisch lernen

Möglichkeiten eines schülerorientierten landeskundlich-interkulturellen Fremdsprachenunterrichts an Grund-, Haupt- und Realschulen, analysiert am Beispiel der neuen Bundesländer

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Author: Anne Walther

Publisher: Frank & Timme GmbH

ISBN: 3865960987

Category:

Page: 324

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Grammatiklernen und -lehren im universitären DaF-Unterricht Taiwans

Eine empirische Studie zu didaktischen, sprachlichen und kulturellen Aspekten

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Author: Mei-Wu Chou

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag

ISBN: 3823379518

Category: Literary Criticism

Page: 497

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Diese theoretisch fundierte empirische Studie untersucht die Probleme des Grammatiklernens und lehrens im universitären DaFUnterricht Taiwans. Die Gestaltung erfolgreichen L2Unterrichts hängt von vielen Faktoren ab. Aus der Analyse der erhobenen Daten wird deutlich, dass für einen erfolgreichen LehrLernprozess die Berücksichtigung der sprachlichen und kulturellen Aspekte ebenso relevant ist wie angemessene Unterrichtsmethoden, Vorgehensweisen und Materialien. Dies zu erkennen, ist sowohl für muttersprachliche als auch für nicht mutter sprachliche DaFLehrkräfte wichtig. Aufgrund der Analyseergebnisse werden Verbesserungsvor schläge bzw. Alternativen für die Unterrichts praxis herausgearbeitet, die einen Beitrag zur qualitativen Verbesserung des DaFUnterrichts an den taiwanischen Universitäten leisten sollen. Dieses Buch richtet sich an DaF Lehrkräfte im asiatischen Raum, die bei der Grammatikvermittlung auf Probleme gestoßen sind oder einfach ihren Grammatikunterricht noch erfolgreicher gestalten möchten.

Inklusiver Englischunterricht

Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive

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Author: Bianca Roters,David Gerlach,Susanne Eßer

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 383098796X

Category: Education

Page: 216

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Der Sammelband 'Inklusiver Englischunterricht' behandelt zentrale Fragen der Unterrichts- und Schulentwicklung und nimmt hier die besonderen Anforderungen heterogener Lerngruppen im Englischunterricht in den Blick. Die Beiträge bündeln die aktuellen Diskussionen aus der Englischdidaktik und erweitern sie durch die Einbindung US-amerikanischer sowie sonder- und inklusionspädagogischer Perspektiven. 'Inklusiver Englischunterricht' vereint damit neben der Vorstellung eines Unterrichtsplanungsmodells zahlreiche Facetten der Konzeptualisierung und Unterrichtsentwicklung im inklusiven Englischunterricht. Die Beiträge zeichnen sich durch ihren breiten innovativen wie auch interdisziplinären Zuschnitt aus. Es werden Entwicklungspotentiale in der Unterrichtsentwicklung im Fach Englisch aufgezeigt und Unklarheiten sowie offene Fragen diskutiert, um so Impulse für eine theoriebasierte und praxisorientierte Unterrichtsentwicklung bereitzustellen. Insgesamt bietet die Publikation eine kritisch-konstruktive Analyse der theoretischen und unterrichtspraktischen Zugänge eines inklusiven Englischunterrichts, der das Ziel verfolgt, allen Schülerinnen und Schülern mit ihren individuellen Lernvoraussetzungen gerecht zu werden. Der damit verbundene Bildungsanspruch des Fremdsprachenunterrichts kann so auf verschiedenen Ebenen für heterogene Lerngruppen umgesetzt werden.

Blockpraktikumsbericht Englisch - Das Simple Past

Lehramt Englisch

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Author: Kerstin Engelmann

Publisher: GRIN Verlag

ISBN: 3640357175

Category: Foreign Language Study

Page: 39

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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Institut für fremdsprachliche Philologien), Veranstaltung: Blockpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis I. Einleitung: Schul- und Lerngruppenanalyse 1 II. Darstellung einer Unterrichtseinheit 1. Ziele 5 2. Sachanalyse 5 3. Didaktische Analyse 7 4. Grobplanung 9 III. Ausführliche Stundenvorbereitung (18.09.2008) 1. Ziele 12 2. Sachanalyse 12 3. Didaktische Analyse 12 4. Didaktisch-methodische Überlegungen 12 5. Verlaufsplanung 14 6. Begründung von Sozialform und Medieneinsatz 19 7. Materialien 20 8. Reflexion 21 IV. Kurzbeschreibung der selbst unterrichteten Stunden 1. Klasse 9a 15.09.2008 23 2. Klasse 6a 17.09.2008 24 3. Klasse 6a 22.09.2008 25 4. Klasse 6a 02.10.2008 26 V. Beobachtungsaufgaben 1. Unterrichtssprache 27 2. Grammatik 28 3. Arbeit mit dem Lehrbuch 28 4. Verfahren der Wortschatzvermittlung 29 5. Sozialformen 30 6. Spiele im EU 31 7. Stellenwert von Liedern, Reimen und Gedichten 32 8. Tests und Klassenarbeiten 33 VI. Reflexion des Schulpraktikums 35 VII. Nachweis über hospitierte und selbst unterrichtete Stunden 37 VIII. Literatur- und Quellenverzeichnis 39

Teaching grammar - Conditional clauses: Sachanalyse - Unterrichtsentwurf - Arbeitsmaterialien

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Author: Marc Bauch

Publisher: GRIN Verlag

ISBN: 3638855732

Category:

Page: 54

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Fachbuch aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1.0, Veranstaltung: Lehrprobe / Referat im Fachseminar, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer wieder wird uber den Sinn des Grammatikunterrichts bei der Fremdsprachenvermittlung diskutiert. Das vorliegende Buch mochte einen Beitrag dazu leisten, indem ein theoretischer Uberblick uber Entwicklung und Moglichkeiten des Grammatikunterrichts gegeben wird und eine Unterrichtsstunde zur Grammatikarbeit in der Sekundarstufe I vorgestellt wird. Das Buch besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil werden Bedeutung und Methoden des fremdsprachlichen Grammatikunterrichts diskutiert. Der zweite Teil ist der Unterrichtsentwurf einer konkreten Unterrichtsstunde zu den "Conditional Clauses (Type II)" und beinhaltet eine Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe, eine Analyse des Lehrstoffs, didaktische und methodische Entscheidungen, den Verlauf der Stunde und Arbeitsmaterialien. UBER DEN AUTOR: Marc A. Bauch ist Studienrat fur Mathematik, Englisch und Informatik. Zu seinen Publikationen zahlen THEMES AND TOPICS OF THE AMERICAN MUSICAL AFTER WORLD WAR II (2001), THE AMERICAN MUSICAL (2003), EINSATZ DES GRAPHIKFAHIGEN TASCHENRECHNERS UND TASCHENCOMPUTERS IM MATHEMATIKUNTERRICHT (2004) und FRIAR LAWRENCE'S PLAN IN WILLIAM SHAKESPEARE'S "ROMEO AND JULIET" AND HIS FUNCTION AS A COUNSELLOR (2007).

Fachdidaktik Englisch

Tradition - Innovation - Praxis. E-Book

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Author: Frank Haß

Publisher: Ernst Klett Sprachen GmbH

ISBN: 3129090185

Category: Education

Page: 420

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Das grundlegende Standardwerk in der Aus- und Fortbildung von Englischlehrkräften, in zweiter, vollständig überarbeiteter und erweiterter Auflage: Umfassend Von den Grundlagen der Fachdidaktik, über Ziele, Inhalte und Methoden des Englischunterrichts bis zur Bewertung von Schülerleistungen Praxisorientiert • Für die ersten Schritte im Englischunterricht sowie im Studium und Referendariat • Impulse, Tipps und Materialien für erfahrene Kolleginnen und Kollegen Wissenschaftlich fundiert und aktuell • Fachwissenschaftliche Zusammenhänge leicht verständlich und klar dargestellt • Berücksichtigt aktuelle Lehrwerke, Lehrpläne, Standards und den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen Online-Extra Mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen, adaptierbaren Arbeitsblättern – fortlaufend aktualisiert

Textarbeit mit kommunikativen Übungen im Englischunterricht

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Author: Marc A. Bauch

Publisher: GRIN Verlag

ISBN: 3638858979

Category: Literary Collections

Page: 85

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Fachbuch aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Amerikanistik - Literatur, , 31 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vorliegende Buch stellt Möglichkeiten der Textarbeit mit kommunikativen Übungen im Englischunterricht der Sekundarstufe I und II vor. Dabei werden sowohl didaktisierte Lehrbuchtexte als auch authentische Texte betrachtet. Das Buch besteht aus drei Teilen. Im ersten Teil werden Bedeutung und Methoden der Textarbeit und der Texteinführung im Fremdsprachenunterricht diskutiert. Der zweite Teil ist der Unterrichtsentwurf einer konkreten Unterrichtsstunde in der Sekundarstufe I, der dritte Teil ist der Unterrichtsentwurf einer konkreten Unterrichtsstunde in der Sekundarstufe II zur Literaturarbeit. Beide Teile beinhalten eine Einordnung der jeweiligen Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe, die Analyse des Lehrstoffs, didaktische und methodische Entscheidungen, den Verlauf der beiden Stunden und Arbeitsmaterialien. Das Arbeitsmaterial soll Lehrern und Didaktikern als Hilfe und Anregung dienen. Für Interessierte gibt es auch ein ausführliches Literaturverzeichnis. ÜBER DEN AUTOR: Marc A. Bauch ist Studienrat für Mathematik, Englisch und Informatik. Zu seinen Publikationen zählen THEMES AND TOPICS OF THE AMERICAN MUSICAL AFTER WORLD WAR II (2001), THE AMERICAN MUSICAL (2003), EINSATZ DES GRAPHIKFÄHIGEN TASCHENRECHNERS UND TASCHENCOMPUTERS IM MATHEMATIKUNTERRICHT (2004), FRIAR LAWRENCE'S PLAN IN WILLIAM SHAKESPEARE'S "ROMEO AND JULIET" AND HIS FUNCTION AS A COUNSELLOR (2007) und TEACHING GRAMMAR: CONDITIONAL CLAUSES (2007).

Motivation im Fremdsprachenunterricht als Grundlage für die Förderung von Mehrsprachigkeit

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Author: Daniela Pohl

Publisher: GRIN Verlag

ISBN: 364045880X

Category:

Page: 136

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Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitat Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakultat), Veranstaltung: Foreign Language Learning and Teaching, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese 129-seitige Examensarbeit tragt den Titel "Motivation im Fremdsprachenunterricht als Grundlage fur die Forderung von Mehrsprachigkeit" und erfolgte als Abschlussarbeit fur das 1. Staatsexamen im Rahmen des Grundschullehramts. Es geht um die Bedeutung und den Zusammenhang von Motivation im Fremdsprachenunterricht (der Grundschule) und Mehrsprachigkeit. Die Thematik kann aber auch auf alle hoheren Schulstufen ubertragen werden. Das detaillierte Inhaltsverzeichnis (vierstellige Untergliederungen) gibt Einblick in die extrem tiefgehende und umfangreiche Aufarbeitung des Themas!"

Teaching Languages - Sprachen lehren

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Author: Friederike Klippel

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 383098104X

Category: Education

Page: 332

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Nachhaltiges Lernen im Sprachunterricht hängt nicht zuletzt davon ab, was und wie gelehrt wird. Wie wichtig gerade die Lehrerin oder der Lehrer für den Lernerfolg ist, haben die internationalen Studien der letzten Jahre gezeigt. In drei großen Kapiteln befassen sich die Beiträge des Bandes zum Ersten mit der aktuellen Forschung zum Sprachenlehren und zu den Sprachlehrenden, zum Zweiten mit der Sprachlehrer(aus)bildung und zum Dritten mit Lehrinhalten und Lehrmethoden. Zwanzig Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen fremdsprachendidaktischen Disziplinen behandeln zentrale Aspekte der Lehrtätigkeit im Fremdsprachenunterricht aus theoretischer, historischer und vor allem empirischer Perspektive.

Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch

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Author: Nicole Auferkorte-Michaelis,Frank Linde

Publisher: Verlag Barbara Budrich

ISBN: 3847410679

Category: Social Science

Page: 411

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Diversity Management ist eine Aufgabe, der sich eine Hochschule als Gesamtorganisation stellen muss. Der Band ermöglicht einen umfassenden Blick auf die Arbeit mit Vielfalt an höheren Bildungseinrichtungen. In praktischen Beiträgen teilen Diversity-Expertinnen und -Experten von Hochschulen im In- und Ausland ihr Wissen und ihre Erfahrung zu Diversity-Management in den Kernbereichen Lehre, Forschung, Strategie/ Strukturen/Prozesse und Kompetenzentwicklung.

Englischunterricht

Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis

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Author: Gerhard Bach,Johannes-Peter Timm

Publisher: N.A

ISBN: 9783825215408

Category: English language

Page: 334

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Computergestütztes Vokabellernen im Englischunterricht

Eine empirische Vergleichsstudie in der 9. Klasse des Gymnasiums

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Author: Monika Herold

Publisher: GRIN Verlag

ISBN: 3656358524

Category: Foreign Language Study

Page: 24

View: 3345

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Examensarbeit befasst sich mit der Fragestellung, ob Schüler/innen im Englischunterricht mit Hilfe des Wortschatztrainers Phase 6 besser Vokabeln lernen können anstatt mit ihren herkömmlichen Lernmethoden. Hierbei wurde eine 9.Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt, eine Gruppe lernte 90 Tage ausschließlich mit Hilfe der Software, die andere Gruppe wendete ihre bisherigen Methoden an. Anhand der Auswertungen spezifischen Wortschatztests konnten überraschende Ergebnisse verzeichnet werden. Ein herzliches Dank geht auch an die Leitung der Software Phase 6, die der Klasse das Programm kostenlos zur Verfügung stellte.

Englischdidaktik

Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II

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Author: Friederike Klippel,Sabine Doff

Publisher: N.A

ISBN: 9783589221721

Category: Englischunterricht - Sekundarstufe

Page: 320

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Zu viel des Guten?: Methodisch-didaktische Gesamtdarstellungen haben Tradition im Hause Cornelsen. 1987 hat Friederike Klippel (mit Helmut Heuer) eine vielbeachtete Englischmethodik vorgelegt, jetzt bietet sie zusammen mit Sabine Doff einen aktualisierten Überblick. Englischdidaktik ist in fünf Teile gegliedert (Fach Englisch im Kontext - Inhaltsperspektive - Lehrperspektive - Lernperspektive - Interaktion Lehren und Lernen) und spricht verschiedene Aspekte des gegenwärtigen Forschungsdiskurses und der Unterrichtspraxis an. Mit gut 300 Seiten (und einer reichhaltigen Bibliografie) liegt wiederum eine knappe Gesamtschau über den state of the art vor. Soweit, so gut! Ziel erreicht! - Und doch vermag die neue Englischdidaktik nicht ganz zu überzeugen. Zu viel haben sich Autorinnen und Verlag vorgenommen. Die Englischdidaktik will sowohl wissenschaftlich fundierte Fachdidaktik wie auch Ratgeberin für die Unterrichtspraxis sein. Der gewagte Dreischritt von Theorie über Grundsätze für die Praxis bis hin zu detaillierten Handlungsempfehlungen für konkrete Praxissituationen wirkt stellenweise holprig-sprunghaft. Englischdidaktik kann Lehramtsstudierenden durchaus als Einführung in die Disziplin empfohlen werden. Praktizierende Englischlehrkräfte können das Buch allenfalls zur Reflexion des eigenen Unterrichts beiziehen. Als Fundgrube für die Bereicherung und Innovation des Unterrichts dürfte es kaum dienlich sein. Peter Bauer.